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如何學(xué)習(xí)技巧

種方法

首先要記住學(xué)習(xí)不是為了給別人看的，是為自己學(xué)的，要從心里喜歡學(xué)習(xí)，這是一個(gè)基礎(chǔ)，要用心學(xué)，遇到了不會(huì)的題，想要把它弄明白，那就把它去弄明白，就算后弄不明白，但是你還是收獲了這個(gè)想題的，有時(shí)候往往比結(jié)果重要，所以要用心.

如何學(xué)習(xí)技巧

第二種方法

學(xué)會(huì)整理，幾個(gè)筆記本(好每科都一個(gè))，在學(xué)習(xí)的中有不明白的或者新的知識(shí)，還有上課講的一些重要知識(shí)一定都要在筆記本上記下來(lái)(這就不多說(shuō)了)，沒事的時(shí)候翻一翻，不用刻意的去記，翻一翻就可以.

無(wú)論如何，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己正漂浮在那海洋上，四面八方都有書頁(yè)在沙沙作響，你著一只你對(duì)其浮力并不太信賴的木筏。因此，一個(gè)可供選擇的方案就是去發(fā)展你自己的趣味，去構(gòu)造你自己的羅盤，去使你自己熟悉那些特定的星星和星座——無(wú)論暗淡還是明亮，它們卻總是遙遠(yuǎn)的。然而，這需要大量的時(shí)間，你會(huì)輕易地發(fā)現(xiàn)自己年歲已老，頭發(fā)花白，腋下一本糟糕的書正向出門走去。另一個(gè)可供選擇的方案——或者，也許僅僅是問一方案的一部分一一就是去依賴傳聞朋友的一個(gè)建議、你偶然喜歡上的文本中的一個(gè)提示。這種做法盡管還沒有被約定為一種時(shí)尚(這倒不會(huì)是一個(gè)太糟的主意)，但它卻是我們大家自幼年起就非常熟悉的。然而，這終仍只是一個(gè)可憐的保險(xiǎn)，因?yàn)椋F(xiàn)成文學(xué)的海洋是波濤洶涌的，是不斷擴(kuò)展的，就像這個(gè)圖書博覽充分證明的那樣在那海洋中仍會(huì)有另一種風(fēng)暴。

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視覺詞。顧名思義就是一入視覺就立即能反應(yīng)的詞匯。了這些閱讀常用詞，就意味著文章中的生字生詞將顯著，然后再配合相應(yīng)的閱讀難度的書進(jìn)行閱讀練習(xí)，就會(huì)極大地閱讀速度，以及閱讀流利性，進(jìn)而會(huì)有助于對(duì)文章內(nèi)容的理解。（如我、你、他、哭、笑、爸、媽等常見的字詞）父母可以將這些詞打印，貼于家里，如床頭、冰箱，孩子可以經(jīng)?？吹降牡胤?。

如何學(xué)習(xí)技巧

第三種方法

其實(shí)課下無(wú)論怎么學(xué)，也不如課上聽講，因?yàn)檎n上講的都是重要的知識(shí)，都是重點(diǎn)，只要你把這些聽進(jìn)去并記住，你也就不用怎么去復(fù)習(xí)，這是一個(gè)技巧，一定要記住講的，如果記不住也可以遵循上面的方法.

如何學(xué)習(xí)技巧

第四種方法

要注重作息時(shí)間，學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，不要一股腦的學(xué)，大腦不是機(jī)器，機(jī)器也有停的時(shí)候，更何況大腦呢，所以要讓大腦休息，學(xué)一會(huì)玩一會(huì)，充分有效的利用時(shí)間，這樣你的學(xué)習(xí)效率會(huì)顯著.

如何學(xué)習(xí)技巧

第五種方法

學(xué)習(xí)的環(huán)境也很重要，環(huán)境能影響心情，誰(shuí)也不愿意在一個(gè)嘈雜，亂糟糟的房間里學(xué)習(xí)，所以要注意學(xué)習(xí)的環(huán)境，要讓自己在一個(gè)平靜溫和的房間里學(xué)習(xí).

樋口裕一將讀書分為“實(shí)讀”和“樂讀”，既然是“樂讀”就要好好讀書帶來(lái)的，法國(guó)作家夏爾·丹齊格在《為什么讀書》一書中說(shuō)“在功利的世界里，閱讀維系著超脫，而超脫有利于我們的思考。讀書毫無(wú)用處。正因?yàn)檫@個(gè)，讀書才是一件大事。我們?cè)陂喿x一本書，因?yàn)樗翢o(wú)用處。”與之對(duì)立的“實(shí)讀”卻主張以讀書為食糧，以產(chǎn)出為目的，每一本都應(yīng)該為我所用，不管是單一的哪一種讀法其實(shí)都不科學(xué)，那么如何來(lái)分配自己的讀書資源呢？

因此，當(dāng)我們將這些長(zhǎng)方形的東西——這些八開、四開、十三開等等等等的東西一一傳來(lái)傳去的時(shí)候，如果我們?cè)O(shè)想我們是在用雙手我們實(shí)在的或潛在的骨灰盒，我們是不會(huì)出大錯(cuò)的。說(shuō)到底，用來(lái)寫作一本書——一部，一本詩(shī)集，一部傳記，或是一本驚險(xiǎn)讀物——的東西，終仍只能是一個(gè)人的生命無(wú)論好壞，它永遠(yuǎn)是有限的。有人說(shuō)，這話是有些道理的，因?yàn)?，沒有任何人能借助寫作而更些。

　　1972年法文版。14MA馬納科爾達(dá)《與現(xiàn)代教育學(xué)》，1966年意大利版，法律編輯，1986年4月頒布《義務(wù)教育法》，這是把免費(fèi)的義務(wù)的教育用法律的形式固定下來(lái)，也就是說(shuō)適齡的“兒童和少年”必須接受9年的義務(wù)教育，義務(wù)教育法的制定標(biāo)志著基礎(chǔ)教育發(fā)展到一個(gè)新階段，雖只有18條。但“實(shí)行九年制義務(wù)教育”從此成為法定義務(wù)，新的《義務(wù)教育法》已由第十屆會(huì)第二十二次會(huì)議于2006年6月29日修訂通過(guò)。自2006年9月1日起施行。

　　教師資格條例。地方性教育法規(guī)，河北省漢語(yǔ)言文字應(yīng)用管理?xiàng)l例，河北省實(shí)施《義務(wù)教育法》辦法，河北省實(shí)施《教師法》辦法，河北省實(shí)施《職業(yè)教育法》辦法。河北省實(shí)施《人?！忿k法，河北省在職職工教育條例，河北省義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)籌措使用管理?xiàng)l例，教育及其他規(guī)范性文件，幼兒園工作規(guī)程，小學(xué)管理規(guī)程，特殊教育學(xué)校暫行規(guī)程。流動(dòng)兒童少年就學(xué)暫行辦法。中小學(xué)圖館（室）規(guī)程，中小學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作的規(guī)定，普通中小學(xué)教材出版發(fā)行管理規(guī)定，普通中小學(xué)音像教材出版復(fù)錄發(fā)行管理規(guī)定。pasdnwef

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