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藝考生要語文學(xué)科的得分，就要日常的知識積累，從點滴抓起。以下是語文中，比較常見的丟分題型及其原因分析。
部分
1字音字形題，耗時過多而丟分。
字音字形題耗時不要超過1分鐘，否則既降低了答對的機(jī)率，還擠壓了其他題的時間。俗稱“丟雙份”。語文選擇題多為復(fù)查負(fù)效題，不復(fù)查還好，越查越易改錯。
【對策】選擇常見100個多音字和100個常錯形近字，遵循“以義定音定形”原則，適度聯(lián)想發(fā)散，逐一記憶過關(guān)，每天一題，適當(dāng)訓(xùn)練。
2詞語（成語）運(yùn)用題，不知分類而丟分。
成語題中只要出雙重語義的一般選擇項，比如燈紅酒綠、想入非非等。當(dāng)然成語還有因不了解成語意思誤用、因不明成語使用對象誤用、因不明成語感彩誤用等角度進(jìn)行分類。
【對策】（1）選擇100個常考成語和100個常錯成語，逐一過關(guān)，每天一題，適當(dāng)訓(xùn)練。
像個白板，因而是被教育者。二是通過功利等方式加以誘導(dǎo)，比如古有“學(xué)而優(yōu)則仕”，今有“知識就是財富”等教育目標(biāo)的召喚。使得教育活動能夠正常地開展下去。關(guān)于意識替代，作家三盅則說我們孩子用死記硬背替代想象與創(chuàng)造，于是我們易中天多，而陳景潤少，甚至一萬個易中天里挑不出一個陳景潤，文化教育通過改變個體的意識空間來改變個體的選擇指向，人類通過文化教育增大了個體的意識空間，從而找到了教給個體選擇對象的方式方法的捷徑，人類的文化成果通過教育者附著在個體的意識當(dāng)中，塑造了新的個體。為個體關(guān)于未來的指向提供了器和顯微鏡，（4）人類的教育有性、目的性。超星化學(xué)基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)參考答案
（2）其他實詞虛詞不能放松。
3語病辨析題，不分輕重而丟分。
語病題是命題人的題目，因為語言本就講求約定俗成，因此答題是不要苛求，只比較哪個選擇項一些--“認(rèn)對不認(rèn)錯”。
【對策】匯總題，熟悉六種語病類型，分類解析，每周一題，適應(yīng)訓(xùn)練。語病題是訓(xùn)練低效題。
4實詞理解題，教材不熟而丟分。
實詞題與教材文言文聯(lián)系緊，出題點一般為教材內(nèi)容。
【對策】匯總必修教材和選修教材中的文言文，每天一篇，翻譯梳理過關(guān)。
5文言篩選題、分析概括題，忽略原文而丟分。
【對策】文言篩選信息題的關(guān)鍵是將選擇項內(nèi)容代入原文，根據(jù)題目要求進(jìn)行排除。分析概括題除了要原文，代入原文外，還須盯緊該題設(shè)錯的五大方面（攪亂時間、地點、人物、事件和語意邏輯）。
6文言翻譯題，得分點不全而丟分。
【對策】匯總必修教材中22篇文言文，每天一篇，翻譯過關(guān)。
四個落實
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一是字字落實，重點在單音節(jié)詞翻譯為以該單音節(jié)詞為核心的雙音節(jié)詞；
二是句式落實，不句式還包括活用法；
三是文從句順語言落實；
四是得分點落實，是得分點的不能譯錯更不能譯掉。
文言斷句題，不懂標(biāo)志而丟分。
【對策】斷句題命題點在于標(biāo)志。標(biāo)志有哪些？句前“猶、況、夫、其”，句末“耶、者”，當(dāng)然還有句中的“而”等。此外，要善于利用句式特點、主謂、動賓關(guān)系等技巧。斷句答問命題自由，但無非內(nèi)容概括和常識考查。內(nèi)容概括摘原文，常識考查適當(dāng)須積累文學(xué)、文化常識。
經(jīng)過兩年的過渡。已與2008年秋季在范圍內(nèi)實施名副其實的義務(wù)教育，義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，、、家庭必須予以的國民教育。其實質(zhì)是依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的教育的制度，義務(wù)教育又稱教育和免費義務(wù)教育。義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費性、普及性的特點。義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育年限為九年。這一規(guī)定符合的國情，是適當(dāng)?shù)?，的義務(wù)的教育學(xué)制的實際情況主要有“六三制”（即小學(xué)六年制，中學(xué)三年制）、“制”（即小學(xué)五年制、中學(xué)四年制）和“九年一貫制”三種學(xué)制。
員工素質(zhì)，培訓(xùn)的終目的可以歸結(jié)為一條即通過員工工作績效而企業(yè)效率，促進(jìn)企業(yè)員工個人發(fā)展與企業(yè)可發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)對人力資源總體素質(zhì)提出了新的要求，要求人力資源具有競爭性、學(xué)習(xí)性、創(chuàng)新性、團(tuán)隊等特征，從個體來說，員工要現(xiàn)代企業(yè)人力資源的要求，必須參加培訓(xùn)接受繼續(xù)教育，企業(yè)員工通過科學(xué)合理的培訓(xùn)在知識、技能、效果和態(tài)度四個方面，以員工適應(yīng)性，為其進(jìn)一步發(fā)展和擔(dān)負(fù)更大的職責(zé)創(chuàng)造條件，從而員工自我成長的需要，擴(kuò)展員工價值?？冃?，員工通過培訓(xùn)?？稍诠ぷ髦薪档鸵蚴д`造成的損失。通過培訓(xùn)新方法、新技術(shù)、新規(guī)則。asdioqwpeg
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